В Казахстане с начала учебного года 2023-2034 будут новые правила контроля успеваемости школьников. Изменения в проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования внесены приказом министра просвещения Казахстана от 13 апреля 2023 года. Корреспондент Bizmedia.kz узнал детали.
Важное
Было добавлено, что экзамены по казахскому языку проводятся для оценки успеваемости учеников в школах с казахским языком обучения и школах с неказахским языком обучения в конце каждого учебного года на уровне основной школы (5-8 классы) и старшей школы (10 класс). Оценивание включает задания на письменную и устную форму (аудирование (слушание), говорение, чтение, письмо) для предмета «Казахский язык» в школах с казахским языком обучения и предмета «Казахский язык и литература» в школах с неказахским языком обучения.
Время, когда будет проводиться экзамен, определяется педагогическим советом организации образования. Задания на экзамен составляют педагоги, при этом они придерживаются принципов академической честности. Задания утверждает администрация организации образования.
Итоговая оценка по предметам «Казахский язык» и «Казахский язык и литература» рассчитывается на основе результатов экзамена (оценка по пятибалльной шкале) и годовой оценки (оценка по пятибалльной шкале) с соотношением в 30% и 70% соответственно. Итоговая оценка округляется до ближайшего целого числа.
Это означает, что не будет проведена промежуточная аттестация по окончании учебного года. Данная норма будет действовать с 1 сентября 2023 года.
Изменения правил успеваемости школьников
В общем, правила предписывают, что оценка учебных достижений учащихся проводится формативным и суммативным способом.
Формативная оценка, включая проверку домашних заданий, используется для отслеживания прогресса учеников в достижении учебных целей и планирования индивидуальной работы на уроках. Она может быть выражена в письменной форме (в тетрадях или дневниках) или устно через рекомендации учителя.
Во время формативного оценивания на уроке, педагог дает обратную связь, определяя самостоятельно ее форму и частоту.
Оценки за формативное оценивание выставляются на основе выполненных работ учащихся или в электронных журналах в виде баллов, при этом педагог может оставлять комментарии.
Педагоги проводят контроль успеваемости учеников в форме суммативного оценивания, чтобы определить и зафиксировать уровень усвоения учебного материала после изучения разделов или сквозных тем в течение четверти.
Ученики 1-го класса не получают оценок за свои учебные достижения.
Учащиеся от 2 до 11 классов получают баллы за формативное и суммативное оценивание по каждому разделу/теме и за суммативное оценивание за каждую четверть. Эти баллы используются для оценки учебных достижений в течение четверти.
Педагог самостоятельно определяет форму (контрольная, практическая или творческая работа, проект, эссе, диктант, изложение, сочинение, тестирование) и время, отведенное для выполнения СОР на уроке.
Максимальное количество баллов за СОР от 1 до 4 класса составляет от 7 до 15 баллов, а для 5-11(12) классов — от 7 до 20 баллов.
При подсчете итогового балла за СОР и СОЧ не учитываются ошибки и неправильное оформление условий учебных заданий и задач, и за плохое поведение баллы не отнимаются.
Если учебная нагрузка составляет 1 час в неделю, то проводится не более двух уроков СОР за каждую четверть, при объединении разделов. Оценка выставляется только за полугодие.
СОР проводится не более трех раз в четверти. Если вы изучаете четыре или более раздела/сквозных тем, они будут объединены в соответствии с их спецификой и целями обучения. В этом случае СОР может быть проведен в два этапа.
При оценке учеников на дистанционном обучении, учитель составляет индивидуальные задания, которые отличаются в зависимости от учебной нагрузки и усвоенного учебного материала.
В начальной школе за предметы «Художественный труд», «Музыка», «Физическая культура», «Основы предпринимательства и бизнеса», «Графика и проектирование», «Начальная военная и технологическая подготовка», «Светскость и основы религиоведения» и «Цифровая грамотность» не проводятся СОР и СОЧ. Вместо этого, за эти предметы в конце четверти/полугодия и учебного года будет выставлен «зачет» или «незачет».
Если в 10-11 классах учебная нагрузка уменьшена, и вы выбираете предметы углубленного или стандартного уровня, то будет проводиться суммативное оценивание инвариантного компонента по этим предметам. Однако, предметы «Основы предпринимательства и бизнеса» и «Графика и проектирование» не будут оцениваться таким образом.
Суммативное оценивание не проводится по учебным предметам 10-11 классов, выбранным вариативно. Вместо этого, в конце учебного года выставляется оценка «зачет» или «незачет».
Чтобы гарантировать объективность при оценке результатов обучения, при возникновении спорных вопросов по учебным предметам, которые оцениваются в письменном виде, педагогический совет может провести модерацию. Это делается педагогами в срок не позднее, чем за 1 день до выставления оценок за данные работы.
Во время оценки результатов обучения за четверть мы перепроверяем суммативные работы учеников и корректируем полученные баллы. Это относится и к баллам за сочинения — они могут быть как увеличены, так и уменьшены в результате этой проверки.
Ученики, которые пропустили суммативное тестирование по объективным причинам (например, из-за болезни, смерти близких родственников, участия в соревнованиях, конференциях, олимпиадах и конкурсах научных проектов всех уровней или из-за плохих погодных условий), проходят тестирование по индивидуальному графику.
Если вы не сдали суммативную работу до конца текущей четверти или полугодия, то в электронном журнале будет стоять отметка «временно не аттестован». Это будет продолжаться до тех пор, пока вы не получите положительную оценку за суммативную работу. В конце четверти или полугодия вас оценят на основании сдачи суммативной работы.
Если у обучающегося нет результатов по СОР и СОЧ, то он будет временно не аттестован.
Школа сохраняет письменные суммативные работы учащихся за текущий учебный год до его окончания.
Баллы, полученные при суммативном оценивании учащихся, будут записываться в журнал (бумажный/электронный) и переводиться в четвертные и годовые оценки с помощью утвержденной шкалы.
Результаты суммативной оценки будут предоставлены обучающимся, родителям или их законным представителям в виде бумажной или электронной версии.
Четвертная оценка определяется по результатам формативного оценивания, контрольных работ и самостоятельных работ, которые вносят следующий вклад в итоговую оценку: формативное оценивание — 25%, контрольные работы — 25%, самостоятельные работы — 50%.
Если учебная нагрузка равна 1 часу в неделю, то за полугодие оценка будет выставлена на основе формативного оценивания и СОР.
По правилам, ученики 1 класса обычно не повторяют год, за исключением случаев, когда родители или другие законные представители заявляют о рекомендации повторного года обучения после консультации с психолого-медико-педагогическим специалистом.
Решение о повторном прохождении 1 класса принимает педагогический совет.
Студенты 2-11 (12) классов получают годовую оценку по учебным предметам, которая определяется как среднее арифметическое четвертных оценок. Оценка округляется до ближайшего целого и является итоговой оценкой.
Для учащихся 2-8 (9) и 10 (11) классов, которые получили оценку «2» по одному или двум предметам за год, будет проведена итоговая оценка по учебному году. Она базируется на материале, изученном за год и будет проведена согласно графику, составленному школой.
Чтобы получить итоговую оценку, надо сложить годовую оценку и оценку за суммативное оценивание за учебный год, затем разделить это число на 2 и округлить до ближайшего целого.
Если у учащихся 2-8 (9) и 10 (11) классов годовая оценка «2» по трем или более предметам, то им придется повторить год обучения.
Обучающиеся 2-8 и 9 классов, получившие оценки «3», «4» или «5», будут переведены в следующий класс. То же самое касается учеников 10 и 11 классов.
Ученики 2-8 (9) и 10 (11) классов, которые получили оценку «2» по одному или двум предметам, должны пройти дополнительную итоговую оценку за учебный год по этим предметам.
Оценка за курс рассчитывается путем нахождения среднего арифметического значения годовой оценки и оценки полученной в результате дополнительного суммативного оценивания, которые округляются до ближайшего целого значения.
Дополнительное суммативное оценивание проводится перед началом нового учебного года.
Если учащийся получает оценку «2» в дополнительном суммативном оценивании, то ему приходится повторять учебный год.
Исправление четвертных, годовых и итоговых оценок невозможно.
Экзамены
Правила также определяют процедуру проведения итоговой аттестации учащихся.
Обучение в общеобразовательных учреждениях, которое включает основную и среднюю школу, заканчивается обязательной итоговой аттестацией учащихся. Эта аттестация проводится в виде выпускных экзаменов для учеников 9 (10) классов и государственных экзаменов для учеников 11 (12) классов.
Не предусмотрена проведение итоговой аттестации для учеников 1-8 (9), 10 (11) классов.
Ученики в 9 (10) классе сдают четыре экзамена, один из них — на выбор, после окончания основной школы. Учащиеся в 11 (12) классе сдают конечную аттестацию в виде пяти экзаменов, один из которых — на выбор. Это относится к участвующим в общеобразовательных программ общего образования.
Итоговая аттестация для учащихся 9 (10) класса проводится в следующих формах:
- письменный экзамен по казахскому языку/русскому языку и родному языку для школ с уйгурским/таджикским/узбекским языком обучения (язык обучения) в форме эссе, для обучающихся школ с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла — письменной работы (статья, рассказ, эссе);
- письменный экзамен по математике (алгебре);
- письменный экзамен по казахскому языку и литературе в классах с русским/узбекским/уйгурским/таджикским языком обучения и письменный экзамен по русскому языку и литературе в классах с казахским языком обучения;
- письменный экзамен по предмету по выбору (физика, химия, биология, география, геометрия, история Казахстана, всемирная история, литература (по языку обучения), иностранный язык (английский/французский/немецкий), информатика).
Итоговая аттестация для обучающихся 11 (12) класса проводится в следующих формах:
- письменный экзамен по казахскому языку /русскому языку и родному языку для школ/классов с уйгурским/ таджикским/ узбекским языком обучения (язык обучения);
- письменный экзамен по алгебре и началам анализа;
- устный экзамен по истории Казахстана;
- письменный экзамен по казахскому языку и литературе в школах/классах с узбекским/ уйгурским / таджикским/ русским языком обучения и по русскому языку и литературе в школах/классах с казахским языком обучения;
- письменный экзамен по предмету по выбору (физика, химия, биология, география, геометрия, всемирная история, основы права, литература (по языку обучения), иностранный язык (английский/французский/немецкий), информатика).
Итоговая аттестация для обучающихся 11 класса специализированных музыкальных школ-интернатов проводится в форме письменного экзамена:
- по казахскому языку/русскому языку (язык обучения);
- по алгебре и началам анализа.
Итоговая аттестация для обучающихся 12 класса специализированных музыкальных школ-интернатов проводится в форме:
- тестирования по истории Казахстана;
- тестирования по казахскому языку в школах с русским языком обучения и тестирования по русскому языку в школах с казахским языком обучения;
- тестирования по предмету по выбору обучающегося (физика, химия, биология, география, геометрия, всемирная история, основы права, литература (по языку обучения), иностранный язык (английский/французский/немецкий), информатика).
Приказ вводится в действие с 29 апреля 2023 года.
